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SINGAPUR – El número de educadores asociados que consultan y trabajan con estudiantes con necesidades educativas especiales se ha duplicado de aproximadamente 800 a 1.600 en todas las escuelas durante la última década.
Hoy en día, cada escuela tiene un promedio de 85 maestros y el número de personal administrativo ha aumentado de seis a aproximadamente nueve.
El ministro de Educación, Desmond Lee, reveló las cifras en respuesta a preguntas de 13 parlamentarios sobre los docentes en el Parlamento el 4 de noviembre. Marte Y carga de trabajo, algo que pasó En el centro de atención Dado que un estudio reciente encontró que los profesores aquí trabajan un promedio de 47,3 horas a la semana, Desde 46 horas semanales en 2018
De acuerdo a Mundial La Encuesta Internacional de Enseñanza y Aprendizaje (TALLIS) se publicó el 7 de octubre de
Los profesores de Singapur son los terceros que más trabajan
En el mundo, frente al séptimo lugar en la encuesta de 2018.
D La encuesta también encontró que el 40 por ciento de los docentes tienen menos de 30 años. ellos dicen Tiene intención de dejar la profesión en los próximos cinco años. – 9 puntos porcentuales menos que en 2018, pero el doble del promedio de 20 por ciento de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).
Lee dijo que el ministerio reconoce que un maestro tiene un trabajo convertirse Más complejo a lo largo de los años y adoptando diversas medidas para gestionar la carga de trabajo de los docentes y apoyar su bienestar, que se revisan periódicamente.
Admite que cuando se introducen nuevas políticas e iniciativas, o cuando se cambian las políticas, aumenta la carga de trabajo durante una temporada.
Para ello, afirma: “Una buena gestión del cambio es clave”.
Añadió que las escuelas reciben más flexibilidad para acelerar la implementación de nuevas iniciativas en todo el sistema, incluido aplazarlas cuando sea necesario para gestionar las cargas de trabajo.
Los ejemplos incluyen la implementación de cambios importantes como
Bandas totalmente orientadas al tema
y Plan Maestro EdTech 2030.
Ministro de Educación Dr. Se enumeran varias iniciativas adoptadas recientemente para abordar la naturaleza cada vez más compleja de la carga de trabajo de los docentes.
Estos incluyen la asignación de carga de trabajo, herramientas de inteligencia artificial (IA) en el espacio de aprendizaje de los estudiantes de Singapur, un conjunto común de pautas para que los líderes escolares ayuden a los maestros a trabajar de manera más eficiente, así como plataformas digitales como Parent Gateway para reducir el tiempo dedicado a tareas administrativas como la recopilación de formularios de consentimiento.
Los profesores también obtienen entre seis y siete semanas de vacaciones para descansar y recargar energías. y pautas actualizadas de comunicación entre padres y empleados para reducir la confusión entre el tiempo laboral y personal.
Los acuerdos de trabajo flexibles se adaptan a las necesidades personales de los docentes, como irse antes del final del día escolar si no tienen lecciones o responsabilidades, o trabajar desde casa cuando no tienen clases.
Los parlamentarios hicieron preguntas de seguimiento ellos dicen Según los comentarios de quienes forman parte de la profesión docente, a pesar de estas medidas que buscan abordar el alcance más amplio de la función laboral de un docente, su carga de trabajo sigue siendo en gran medida la misma.
El Dr. Wan Rizal Wan Zakaria (Jalan Besar GRC), que trabaja como asesor del Sindicato de Docentes de Singapur (STU), dijo: “Aunque las cosas han cambiado, sigue siendo lo mismo. Porque mueves las piezas, pero el plato sigue siendo el mismo”.
Preguntó si el Ministerio de Educación había realizado alguna auditoría reciente sobre las cargas de trabajo para posiblemente reducir esta punto de dolor Por más profesores.
Otros parlamentarios también preguntaron si había un compromiso más profundo con los docentes para comprender sus preocupaciones y desafíos en torno al aumento de la carga de trabajo.
En respuesta, Lee dijo que el ministerio había realizado encuestas y sesiones de diálogo, además de haber recibido comentarios del STU, que luego informó sobre cambios en el sistema.
“Como resultado, estamos viendo cambios como el Parents Gateway, que se implementó hace varios años, la School Home Partnership, así como el MOE (Engagement) Charter, que establece limpiar Trazar una alineación clara entre los límites y las expectativas, los maestros y los padres”, dijo.
La encuesta de Talis revela que los profesores de Singapur son rápidos
Adopción de tecnología digital.
El diputado del WP Kenneth Tiong (Aljunied GRC) preguntó si había algún resultado operativo específico para la adopción de la IA.
Para ello, el Sr. Lee dijo que todavía era “en los primeros días”.
“Cuando se introducen herramientas de inteligencia artificial, se crea trabajo oculto. Algunos pueden ser estacionales, otros pueden ser seculares”, dijo, y agregó que los docentes necesitan tiempo para familiarizarse con las herramientas y dominarlas antes de ver cómo benefician las cargas de trabajo.
A medida que la enseñanza se vuelve cada vez más multifacética y se lleva a cabo fuera del aula, dijo el Sr. Lee, el Ministerio de Educación se compromete a implementar nuevas medidas para proporcionar espacios de enseñanza con cargas de trabajo manejables para los docentes.
“La educación para ser más holística ahora está disponible no solo en el aula sino también en CCA (Actividades co-curriculares) y CCE (Carácter y Educación Cívica)a toda una gama de otras actividades que permiten a nuestros profesores moldear, en lugar de nutrir, a nuestros estudiantes como un todo… que les ayudan a navegar en el mundo incierto de la sociedad y el futuro”.
