singapur – Las escuelas de Singapur han transformado espacios no utilizados en aulas vivas y centros de retoques con la ayuda de la subvención para el área blanca escolar y el comedor del Ministerio de Educación.
Subvención de 64 millones de dólares
Destinado a transformar y optimizar las escuelas para satisfacer las crecientes necesidades educativas.
En respuesta a consultas, el Ministerio de Educación A finales de junio de 2025, 110 escuelas habían utilizado la subvención para implementar la mejora.
Con fondos asignados que van desde $170,000 a $270,000 por escuela, las escuelas han creado áreas como espacios de creación, centros ambientales y espacios de colaboración estudiantil.
Además de la subvención en 2024, el Ministerio de Educación Pagó dinero extra para que las escuelas compraran muebles y equipos nuevos.
Dentro del makerspace de Palm View Primary School, los estudiantes tienen acceso a herramientas que les permiten dar vida a sus ideas de diseño.
Foto de ST: Azmi Athoni
“Las escuelas tienen la flexibilidad de decidir cuál es la mejor manera de utilizar estos fondos adicionales para renovar sus espacios de aprendizaje -por ejemplo, mediante la adquisición de muebles móviles, paneles de visualización LED o pizarras magnéticas- para respaldar una gama más amplia de métodos y programas de aprendizaje”, dijo el Ministerio de Educación.
Durante el recreo en Palm View Primary en Sengkang, los estudiantes generalmente comen y meriendan antes de ir al campo o al patio de recreo a jugar.
A partir de agosto de 2025, los estudiantes utilizarán su tiempo libre para jugar no bajo el sol, sino con un espacio creador que podrán utilizar para dar vida a sus ideas de diseño.
Lo que alguna vez fue una sala de arte en desuso en el primer piso ahora se ha transformado en una plataforma de lanzamiento para la experimentación y el pensamiento creativo, donde los estudiantes tienen acceso a una variedad de herramientas y juguetes educativos.
Estos incluyen bolígrafos e impresoras 3D; micro:bit, una computadora programable de bolsillo; ladrillos lego; Strawbis, un juguete educativo elaborado con pajitas y conectores de plástico; y azulejos magnéticos.
La directora de la escuela, la Sra. Ming Kum, dijo que imaginó el espacio como un lugar donde los estudiantes pudieran disfrutar de su infancia lejos del rigor académico y las pantallas.
“Como nativos digitales, están muy expuestos a los dispositivos y no tienen suficientes oportunidades para usar sus manos para construir cosas desde cero… así que queremos que utilicen este espacio para usar su energía y creatividad para construir, y simplemente disfrutar de la libertad de expresión”, dijo.
La escuela utilizó $25,000 de la subvención School White Area and Canteen para transformar la antigua sala de arte mediante la instalación de armarios empotrados, mesas de trabajo personalizadas, cajones extraíbles y elementos decorativos.
La construcción se llevó a cabo desde mayo de 2025 hasta julio de 2025. Aunque el espacio se inauguró oficialmente en septiembre, los estudiantes interesados en utilizarlo pueden hacerlo con un mes de anticipación.
Para garantizar que los estudiantes utilicen las herramientas con un propósito, la escuela creó una tarjeta estándar, que debe completarse antes de que los estudiantes puedan ingresar al makerspace.
Una tarjeta de ideas utilizada por los estudiantes de la escuela primaria Palm View en el makerspace.
Foto de ST: Azmi Athoni
Los padres voluntarios que ayudan a gestionar el espacio durante el recreo controlarán a los estudiantes, indicando qué quieren hacer y qué materiales utilizarán, además de proporcionar un dibujo de cómo quedará el producto final.
Sr. Warren Thin, Jefe de Tecnología de la Información y las Comunicaciones de Palm View Primary, La tarjeta es una especie de boleto de entrada que ayuda a los padres voluntarios a supervisar mejor las actividades en el makerspace.
“De esa manera, los estudiantes entran al espacio con un propósito y se concentran mucho en los materiales que utilizan y en lo que quieren hacer con ellos”, dijo.
El director de TIC de la escuela primaria Palm View, el Sr. Warren Thin, guía a los estudiantes (desde la izquierda) Eshan Firdaus, Felicity Ying y Jeria Ang en el makerspace el 23 de octubre.
Foto de ST: Azmi Athoni
Los estudiantes de quinto grado de primaria, Eshan Firdous, dijeron a Selmat y Zeria Ang The Straits Times que, aunque se forman largas colas fuera del makerspace, siempre están dispuestos a ir allí cuando está abierto.
“Aquí tenemos la oportunidad de pensar en formas de construir usando nuestra imaginación y aprendemos a improvisar y resolver problemas por nuestra cuenta”, dice Ishaan, y agrega que es un buen descanso después de pasar tiempo sudando en el patio de recreo o en el campo.
Su compañera de clase, Jeria, anima a otros a unirse a ella en el makerspace durante el recreo para que puedan pasar tiempo juntos. Añadió que como el espacio tiene capacidad para unos 25 estudiantes a la vez, aprenden a interactuar entre sí para compartir los limitados recursos disponibles.
“Si alguien toma una pieza de Lego que necesitas, no puedes construir lo que quieres. Así que es mejor trabajar juntos para construir uno más grande, donde todos tengan un papel y estén incluidos”, dice Jeria.
Los alumnos de 5º de primaria, Jeria Ang (izquierda) y Eshan Firdous Selmat, crean una exhibición para el Festival del Medio Otoño usando ladrillos Lego en Makerspace el 23 de octubre. Foto ST: Azmi Athoni
Los tiempos del estrecho
En la escuela secundaria Greendale en Punggol, una parcela de césped de 1200 pies cuadrados (del tamaño de un apartamento pequeño) se ha transformado en un salón de clases y un jardín comunitario comestible para que disfruten los estudiantes y el personal.
La construcción comenzó en agosto de 2024 y tardó unos cuatro meses en completarse. El jardín se inauguró oficialmente en enero de 2025. ahora Utilizado por las escuelas de varias maneras.
Por ejemplo, los estudiantes pueden observar de cerca la estructura de las hojas y las flores y estudiar los factores que afectan el crecimiento de las plantas.
ellos son También Aprenda sobre prácticas de jardinería y nutrición sostenibles, mientras las cosechas se donan a la comunidad como una forma de compromiso.
Los estudiantes de geografía utilizan el espacio para comprender por qué se necesitan diferentes tipos de cultivos para la seguridad alimentaria y cómo existe la biodiversidad en los bosques tropicales.
El jardín comunitario comestible de la Escuela Secundaria Greendale sirve como salón de clases para los estudiantes.
Foto de ST: Luther Lau
William Teng, que forma parte del comité de sostenibilidad de la escuela y supervisó el concepto del espacio, dijo que se reunió un equipo para diseñar un jardín al aire libre que respalde el aprendizaje auténtico y experiencial.
La escuela utilizó 20.000 dólares de la subvención del Ministerio de Educación para este fin.
“Así que el objetivo era crear un aula viva donde los estudiantes pudieran conectar el conocimiento de la materia con aplicaciones del mundo real, desarrollando así habilidades de colaboración y pensamiento crítico e innovador”, dijo.
Los estudiantes y el personal también pueden adoptar maceteros para cultivar cultivos como calabazas, flores de guisantes y brócoli.
Ananya Aggarwal, estudiante de Sec 2, de 14 años, miembro del Green Club de la escuela y ávida jardinera, dijo que le gusta cuidar las plantas en el jardín comunitario comestible, ya que le permite aprender y pasar tiempo fuera del aula.
“Es muy tranquilo y diferente a estar en un salón de clases… Me encanta ver cómo crecen las plantas, desde pequeñas semillas hasta grandes árboles, y me encanta ensuciarme las manos”, dice Ananya, que cultiva albahaca y tomates en casa.
Los miembros del Green Club Ananya Aggarwal y Jayden Tan cuidan las plantas en el jardín comunitario comestible de la escuela secundaria Greendale.
Foto de ST: Luther Lau
Jayden Tan, de 13 años, miembro del Green Club y estudiante de Sec 1, dijo que aunque es nuevo en la jardinería, siempre anima a sus amigos a visitar jardines comunitarios comestibles para ver cómo la biodiversidad cobra vida.
“Hay muchas cosas que parecen arañas y caracoles. A veces, si excavo en la tierra, también encuentro gusanos.
“En general, es muy tranquilo y relajante. Es un gran lugar para distraerme de algo”.
