Kuala Lumpur – Un plan del Ministerio de Educación de Malasia para introducir un modelo de “coenseñanza” en las escuelas públicas a partir de 2027, en el que dos profesores enseñarán juntos en un aula, ha provocado un debate sobre su viabilidad.
Con el objetivo de hacer que las lecciones sean más atractivas y efectivas y, al mismo tiempo, garantizar que cada estudiante reciba la atención adecuada, el sistema comenzará con los estudiantes de los años 1 a 3 de la escuela primaria, anunció el ministerio en su página de Facebook el 6 de noviembre.
El ministerio dijo que el sistema de dos maestros tiene como objetivo mejorar la gestión del aula y al mismo tiempo respaldar las necesidades de aprendizaje individualizadas de los estudiantes.
El anuncio es unas semanas después.
Una serie de incidentes violentos en la escuela
Esto ha llevado al gobierno a buscar formas de fortalecer la participación en el aula y fomentar el carácter y los valores de los estudiantes.
La iniciativa de educación mixta coincidió con el resurgimiento de una materia llamada Alam dan Manusiya (Naturaleza y Humanidad), que se había introducido en 1982 pero se eliminó gradualmente en 1994.
Versión antigua de asignaturas combinadas de Ciencias, Geografía e Historia. Nuevas Ediciones Ciencias, Educación para la Salud, Artes Visuales, Música, EFTP (Formación Técnica y Profesional) y alfabetización digital para estudiantes de Año 1 a partir de 2027.
Según el ministerio, la nueva asignatura tiene como objetivo promover el desarrollo integral combinando creatividad, pensamiento científico y conciencia social.
Si bien los padres y educadores han acogido con cautela la nueva materia y los métodos de enseñanza, algunos observadores han cuestionado los desafíos de implementar el plan.
Una preocupación clave es si el ministerio puede proporcionar suficientes docentes necesarios para el sistema mixto.
La madre Koe Joo Bi, que dirige tres grupos de apoyo educativo en línea. Alrededor de 60.000 miembros en total, Dijo que hace unos 10 años, antiguos alumnos sin formación académica ya eran llamados como profesores temporales en la escuela de su hijo.
“No tenemos suficientes profesores cualificados”, dijo a The Straits Times, añadiendo que, dicho sea de paso, esa escasez persiste incluso hoy en día, y algunas clases a veces se quedan sin profesores.
Otro padre, que no quiso ser identificado, dijo: “Hablar es barato. Por favor, asegúrese de que haya al menos un profesor en la clase. No son necesarios dos”.
El vicepresidente de la Asociación China de Malasia (MCA), Mah Hang Soon, dijo que el ministerio debe abordar rápidamente estas preocupaciones para garantizar una implementación sin problemas.
El presidente del Comité Asesor de Educación de la MCA, Datuk Mah, señaló que el viceministro de Educación, Ong Kah Oh, reveló en el Parlamento en agosto que 19.179 profesores de escuelas primarias y secundarias habían optado por la jubilación anticipada, y que alrededor del 70 por ciento había perdido interés en la enseñanza.
Dado que muchos docentes abandonan la profesión, el ministerio enfrenta el desafío de mantener niveles adecuados de personal mientras implementa un sistema que requiere dos docentes por aula, escribió en una carta al diario The Star el 7 de noviembre.
Es posible que los maestros tengan que redoblar sus esfuerzos de preparación mientras coordinan las lecciones, y no está claro si el ministerio planea llevar a cabo programas piloto antes de su implementación a nivel nacional en 2027, dijo.
“Las métricas de evaluación transparentes, como los resultados de los estudiantes, la retroalimentación de los docentes y la participación en el aula, serán fundamentales para determinar el éxito de este enfoque”, afirmó.
Otros, por el contrario, han acogido con satisfacción el plan del ministerio.
La Unión Nacional de la Profesión Docente dijo que esto reflejaba la “voluntad del ministerio de escuchar las opiniones de los docentes, particularmente en lo que respecta a la necesidad de asistentes docentes”.
Su secretario general, Fauji Singhon, dijo a ST que el sistema de enseñanza conjunta, introducido por primera vez en las escuelas públicas aquí, no requeriría capacitación para los nuevos profesores en Malasia, ya que combinaría varias materias en una.
“El Ministerio de Educación planea utilizar profesores existentes cuyas materias caen bajo la categoría combinada de naturaleza y humanidades”, dijo, añadiendo que tener dos profesores en un aula permitiría prestar más atención a los estudiantes.
Noor Azimah Abdul Rahim, presidente del Grupo de Acción de Padres para la Educación, dijo que han estado abogando por asistentes docentes durante mucho tiempo, especialmente para las clases de primer año.
“Se puso a prueba, pero no se pudo ampliar debido a la falta de fondos. Así que cuando se anunció a los co-profesores, fue una sorpresa agradable, pero los detalles no están claros”, dijo a ST.
La nueva emisión combinada ha generado preocupación.
A algunos les preocupa que esto pueda socavar la educación científica en un momento en que Malasia está lidiando con una escasez de graduados capacitados en STEM necesarios para necesidades futuras, como carreras en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas.
Según un análisis de los resultados de 2024 del examen de finalización de la escuela secundaria del Formulario 5 conocido como Sijil Pelajaran Malaysia (SPM), tres cuartas partes de todos los estudiantes no están tomando ninguna de las materias de ciencias puras como biología, física o química, dijo un editor educativo.
La autora, que quería ser conocida sólo como la señora Lee, dijo a ST: “Ya estamos perdiendo potenciales graduados STEM en el nivel de la escuela secundaria. Pero en lugar de dedicar más de cuatro horas semanales a las ciencias en las escuelas primarias, el ministerio ha decidido combinarlas con materias no básicas.
“Me preocupa que esto sea un paso atrás”.
Datin Noor Azimah señaló que el nuevo tema plantea más preguntas sobre el uso del inglés para enseñar ciencias, que ya ha disminuido en las escuelas de Malasia.
Aunque el ministerio aún debe confirmar el idioma de instrucción de la materia, el título de su alumno Dan Manusia sugiere que será una materia en idioma medio malayo.
Esto será coherente con otras materias como artes visuales, música y educación sanitaria, todas las cuales cuentan con libros de texto en malayo.
En los últimos años, menos escuelas en Malasia Las ciencias y las matemáticas continúan ofreciéndose en inglés bajo el Programa de Lenguaje Dual (DLP), en medio de cambios de políticas y una implementación inconsistente.
“Definitivamente, con Alam y Manusia, este es el fin del DLP”, dijo la Sra. Noor Azimah.
