Singapur – Para apoyar mejor a los docentes, el Ministerio de Educación (MEE) y los líderes escolares encontrarán más formas de gestionar su estrés laboral y ayudarlos a crecer profesionalmente. Así lo afirma el ministro de Educación, Desmond Lee.
Dijo que se haría un “doble esfuerzo” para atraer y mantener buenos académicos para la hermandad de una educación sólida, dijo.
Los resultados del estudio mundial realizado por la Organización de Cooperación y Desarrollo Económicos (OCD) muestran que los docentes aquí se sienten valiosos y sienten la satisfacción de un trabajo elevado, dijo Lee, celebrado en el Hotel Profesor Sumit Tang Plaza del Instituto Nacional de Educación (NIE) el 8 de octubre.
También añadió que los profesores de Singapur también tienen una alta presión laboral en comparación con sus colegas, en el trabajo no académico y en la educación en línea, añadió.
Publicada el 7 de octubre, la Encuesta Internacional de Enseñanza y Aprendizaje 2024 informó que se encontró
Aquí los profesores trabajan una media de 47,3 horas semanales.
El promedio de la OCDE es de más de 41 horas.
Estas son algunas de las razones relacionadas con el estrés, como la responsabilidad administrativa y la identificación de los docentes como la principal fuente de presión.
“Hemos reconocido estos problemas y hemos tomado medidas para apoyar mejor a nuestros profesores, incluida la presión de su trabajo administrativo”, dijo el Sr. Lee. Estos acuerdos incluyen el fortalecimiento de los partidos administrativos escolares y la introducción de equipos de inteligencia artificial (IA).
“Hemos puesto a disposición de los profesores IA y otros equipos digitales, para que puedan completar las tareas más rápidamente. Por ejemplo, para ayudar a los padres a redactar las cartas usando IA y preparar el primer borrador inicial del testimonio de los estudiantes”.
Dijo que los campamentos del MOE también han ejecutado el sistema de compras para simplificar procesos como la organización y la compra, dijo. Si están listos, se implementarán más escuelas.
El Sr. Lee dice: “Ese es el comienzo y tenemos que hacer algo más”.
Dijo que el sistema educativo jugaría un papel central en este esfuerzo a medida que se reconvirtiera el sistema educativo.
Durante las últimas décadas, NIE ha ayudado a innovar y reformar la profesión de investigación. El Sr. Lee ha dicho que los educadores pueden adoptar métodos educativos nuevos y eficaces.
El 8 de octubre se celebró la cumbre, que se centró en el futuro de la educación y la investigación educativa, para conmemorar el 75.º aniversario de Mark NIE. Asistieron más de 300 académicos y académicas.
En su discurso inaugural, Lee cambió las reformas educativas que Singapur quería cambiar para los próximos años.
“En el mundo de hoy, la educación no es sólo aprender a obtener buenos resultados en los exámenes, sino creer que entrarán en la universidad o en el mercado laboral”, dijo.
Los niños deben estar dotados de habilidades importantes como el pensamiento crítico, el aprendizaje a través de la vida, así como la comunicación y la simpatía; no son tan fáciles de reemplazar con la tecnología, dice el Sr. Lee.
También añadió que el sistema educativo de Singapur debe ser lo suficientemente amplio como para que todos los jóvenes se desarrollen según sus propias fortalezas, necesidades de aprendizaje y velocidad.
“Queremos aprender y ser creativos sin perseguir la definición estrecha de éxito académico de nuestros hijos”, dijo.
El Ministerio de Educación eliminó algunos exámenes escolares e implementó todas las bandas basadas en materias, dijo el Sr. Lee. Sin embargo, la educación de la sociedad no quedó completamente alejada de la visión académica de la “nación de las armas”.
Dijo que existe una “excesiva fijación” en el resultado académico, afirmó. “Así que haremos más para alejarnos de esta dinámica poco saludable”.
Dijo que MO está estudiando cómo reducir la parte superior de la prueba mientras inspira a los niños a aprender. También busca la educación del carácter y la educación socialmente sensible para fortalecer la educación única y los pensamientos adaptativos para mejorar las fortalezas de los estudiantes.
El ministerio también está buscando cómo todos los niños pueden brindar oportunidades independientemente de sus necesidades educativas o antecedentes familiares y fomentar la interacción para prevenir la división social.
Al mismo tiempo, la enseñanza y el aprendizaje se convertirán para preparar a los estudiantes para la era de la IA, dijo Lee, para que sepan cómo pueden usarla como equipo sin dependencia adicional y aprender profundamente.
“Estos son los pasos principales y trabajaremos estrechamente para que nuestros profesores, investigadores, estudiantes, padres y partes interesadas los estudien y desarrollen cuidadosamente”. “Necesitaremos una hermandad educativa total en nuestra junta directiva, incluida la incorporación del NIE con su fuerte capacidad de investigación y la capacidad de vincularlo a la educación”.
Seis académicos extranjeros, incluido el director del NIE, Liu Un Chia, participaron en un panel de discusión sobre la educación a lo largo de la vida, desde la IA hasta la inclusión en la educación.
Los panelistas son: Chris Chapman, Profesor de Política y Práctica Educativa, Profesor de Educación David Kark, Robert Pienta, Profesor de Educación Infantil, Meghan Burk, Profesora de Educación Especial, Profesor de Estudios del Sudeste Asiático Arendt Graph y Profesor de Aprendizaje y Tecnología. El panel fue frenado por el Sr. Mubin Sadat, editor adjunto del Straits Times.
El profesor Chapman de la Universidad de Glasgow dijo que el rápido cambio técnico en combinación con desafíos globales como el cambio climático y la agitación geológica han dejado al mundo en una “posición incierta e incierta”.
En este entorno, por supuesto, los principales valores y el liderazgo deben centrarse en un liderazgo que pueda cambiarse sin depender del pasado, afirmó. “Esto significa pensar verdaderamente en el tipo de liderazgo necesario para hacer avanzar nuestro sistema educativo en este nuevo mundo”.
