Un segundo consejo escocés admitió que al menos a un alumno se le permitió identificarse como un animal.
El consejo ahora ha revelado que “uno o más alumnos (de escuela primaria)” han sido reconocidos con “disforia de especie”.
Esto significa que sienten que su cuerpo es parte de la especie equivocada.
Sin embargo, se advirtió al consejo, cuyo nombre el Mail decidió no nombrar, que la condición no tiene base científica.
El Mail reveló el mes pasado que a un alumno de secundaria en otra área de la autoridad local se le había permitido identificarse como un lobo.
El consejo dijo que al menos un alumno de primaria tenía disforia de especies (fotografía tomada por modelos)
También contamos cómo el neuropsicólogo clínico Dr. Tommy MacKay, radicado en Dunbartonshire, ha dicho que la disforia entre especies no existe y que a los niños se les debe decir que “salgan de ella”.
Anoche Chris McGovern, presidente de la Campaña por una Educación Real, dijo: ‘Las escuelas no deberían ser cómplices de la crisis de salud mental de un niño.
‘Necesitan controlarse y mostrar algo de sentido común y liderazgo. Permitir lo que a menudo equivale a un comportamiento travieso no tiene sentido y socava la disciplina escolar.’
En respuesta a una solicitud de Libertad de Información, el último consejo dijo que al menos un alumno de primaria tenía disforia de especie, y no se identificó a ninguno en secundaria, pero los funcionarios se negaron a revelar los animales involucrados.
Un portavoz dijo: “No podemos aconsejarle qué tipo de especie de disforia se relaciona con los alumnos, ya que el número es inferior a cinco”.
Dar a conocer el tipo de especies de disforia registradas conduciría a la identificación de los individuos.’
El consejo dijo que no se había dado ninguna orientación a los profesores sobre la disforia entre especies, pero que “se buscaría asesoramiento de psicólogos educativos si fuera necesario”.
Los documentos vistos por el Mail el mes pasado confirmaron el primer caso conocido en Escocia donde una escuela había reconocido a un alumno que se identificaba como un animal, en este caso un lobo.
El consejo dijo que un alumno tenía disforia de especie y es parte de un grupo llamado “furries”, que ven a su “personaje animal” como un personaje.
A un alumno de secundaria de otra zona municipal se le permitió identificarse como un lobo
Un número cada vez mayor de jóvenes están asumiendo la personalidad de animales como zorros, pájaros y serpientes.
Los alumnos se han filmado a sí mismos expresando su personalidad animal “real”, mientras que otros han publicado guías para “salir del armario” ante los padres.
También se supo a principios de este año que grupos de TikTok estaban organizando reuniones en todo el Reino Unido para aquellos que se identifican como animales.
Pero el Dr. MacKay insiste en que “no existe una condición llamada disforia entre especies”. Y añadió: “No es sorprendente que estemos viendo esto en una época en la que muchas personas quieren identificarse como algo distinto de lo que son”.
El neuropsicólogo clínico también insistió en que los consejos eran incorrectos al acomodar a los alumnos, y que el “enfoque de sentido común” sería decirles que “salgan de ahí y se enfrenten a sí mismos”.
En 2019, Helen Clegg, psicóloga de la Universidad de Buckingham, dirigió la primera investigación exhaustiva sobre la salud mental de los ‘therians’, aquellos que se identifican como animales.
Entre ellos se encontraban lobos, zorros, dragones, pájaros, una serpiente, un tiburón y dos dinosaurios.
